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山東協和學院專業介紹

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本科類專科類
教育學 學前教育   
文學 英語   
工學 機械設計制造及其自動化    機械電子工程    電子信息工程    自動化    計算機科學與技術    網絡工程    土木工程   
醫學 護理學   
管理學 工程造價    市場營銷    會計學    物流管理    旅游管理   
交通運輸 道路橋梁工程技術   
土建 建筑裝飾工程技術    建筑工程技術    建筑工程管理    工程造價    工程監理    給排水工程技術   
制造 機械制造與自動化    數控技術    模具設計與制造    機電一體化技術    電氣自動化技術   
電子信息 計算機應用技術    計算機網絡技術    計算機多媒體技術    計算機信息管理    軟件技術    物聯網應用技術    電子信息工程技術    應用電子技術   
財經 會計電算化    市場營銷    電子商務    物流管理   
醫藥衛生 臨床醫學    護理    助產    中藥    醫學檢驗技術    醫學影像技術    口腔醫學技術    醫療美容技術   
旅游 旅游管理   
文化教育 商務英語    學前教育   

學前教育(本科類)

一、培養目標
    培養德、智、體、美全面發展,既掌握扎實的學前教育基本理論、基礎知識和熟練的專業技能,又掌握兒童保健、兒童護理、兒童心理和早期親子教育的基本知識和技能,還掌握基本的科學與人文知識,具有從事幼兒教育、教學和基礎的應用研究能力,能夠在幼兒園、婦女兒童活動中心、親子園等兒童教育機構從事教學、保育、管理和研究工作的,基礎理論扎實、專業知識面廣、實踐能力強、綜合素質高,具有較強的適應能力和創業能力、創新精神的高級應用型專門人才。
    二、培養要求
    1.素質要求
    熱愛祖國,遵紀守法,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,具有遠大的理想、高尚的道德品質和良好的思想政治素養;形成正確的學習觀、成才觀和就業觀,具有終身學習能力、創業能力和創新精神;掌握一定的人文科學、社會科學、自然科學基本知識,具備相應的科學素養;具有良好的心理素質和健康的體魄。
    2.知識和能力要求
    (1)具備系統扎實的教育特別是學前教育的基本理論、基本知識和基本技能,能夠適應社會的各種實際需要,具有較高的科學素質和人文素養;
    (2)了解學前教育專業的發展前景和最新動向,有較強的自主學習和提出問題、分析問題、解決問題的能力;
    (3)掌握教育和學前教育的研究方法,得到心理學理論、學前教育理論與嬰幼兒教學技能技巧的基礎訓練,具備運用教育基礎理論與心理學理論、學前教育理論與實踐技能從事學前教育專業的教學、科研及管理等工作的良好素質和實際工作能力;
    (4)掌握兒童保健、兒童護理、兒童心理的基本知識和技能,具有開展兒童保健、護理的初步能力;掌握早期親子教育的基本理論知識,能實施早期親子教育活動。
    (5)熟練掌握一門外國語,具有運用計算機處理業務的能力;
    (6)掌握資料查詢以及運用現代信息技術獲取教育、學前教育及相關專業信息的能力,具備撰寫教育和學前教育專業學術論文、參與教育研究的能力。
    三、學制與學位授予
    四年、授予教育學學士學位。
    四、主干學科與主要課程
    主干學科:學前教育學、學前心理學、學前衛生學
    主要課程:普通心理學、兒童發展心理學、教育心理學、幼兒園課程、幼兒園游戲、幼兒園經營與管理、學前兒童健康教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、學前兒童數學教育、學前兒童音樂教育、學前兒童美術教育、幼兒玩具設計與制作、現代教育技術、聲樂、舞蹈、美術。
    五、實踐環節
    實踐環節包括課內實驗、集中實踐教學環節、第二課堂、微格教學、畢業論文。
    1.課內實驗有幼兒發展測量與評價實驗系列、幼兒行為觀察實驗系列、幼兒語言發展實驗系統等。
    2.集中實踐教學環節主要指入學教育與軍訓、生產勞動、社會公益活動、課程專項訓練、微格教學、幼兒園見習、實習、畢業實習和畢業論文、畢業教育等。
    3.第二課堂與創新教育主要指社會實踐活動、第二課堂、科技文化創新活動,如社會參觀、教育調查、社會調查、科技競賽等。

 


英語(本科類)

一、培養目標
    本專業培養德、智、體、美全面發展,具有扎實的英語語言基礎和廣博的文化知識(特別是商務貿易知識),并能熟練地運用英語在外經、外貿等部門從事翻譯、研究、教學和管理等工作的,基礎理論扎實、專業知識面廣、實踐能力強、綜合素質高,具有較強的適應能力、創業能力和創新精神的復合型英語高級專門人才。
    二、培養規格
    1.素質要求
    熱愛祖國,遵紀守法,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,具有遠大的理想、高尚的道德品質和良好的思想政治素養;形成正確的學習觀、成才觀和就業觀,具有終身學習能力、創業能力和創新精神;掌握一定的人文科學、社會科學、自然科學基本知識,具備相應的科學素養;具有良好的心理素質和健康的體魄。
    2.知識和能力要求
    (1)了解我國有關的方針、政策、法規;
    (2)具有扎實的英語語言基礎和較強的聽、說、讀、寫、譯能力;
    (3)能熟練地應用經貿專業知識和技能,從事國際貿易或其他涉外企業事業的管理和實務工作的能力;
    (4)了解我國國情和英語國家的社會和文化;
    (5)具有較好的漢語表達能力和基本調研能力;
    (6)具有一定的第二外國語實際應用能力;
    (7)掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有初步科學研究和實際工作能力。
    三、學制與學位授予
    四年、授予文學學士學位。
    四、主干學科與主要課程
    主干學科:外國語言文學
    主要課程:基礎英語、高級英語、英語語音、英語聽力、英語口語、英語閱讀、英語寫作、英語語法、口譯、筆譯、語言學導論、英美文學、學術論文寫作、英美概況、國際商務函電、國際市場營銷、國際金融學、商務談判、國際經濟法、國際貿易理論與實務、商務禮儀。
    五、實踐環節
    實踐環節包括課內實驗、集中實踐教學環節和第二課堂與創新教育。
    1.課內實驗有英語聽力、英語口語、英漢互譯等。
    2.集中實踐教學環節主要指入學教育與軍訓、生產勞動、社會公益活動、課程專項訓練(設計)、認知實習、生產實習、畢業實習和畢業論文、畢業教育等。
    3.第二課堂與創新教育主要指社會實踐活動、第二課堂、科技文化創新活動,如教育實習、英語角、科技英語競賽等。

 


機械設計制造及其自動化(本科類)

一、專業培養目標
    本專業培養德、智、體、美全面發展,既掌握必需的人文和社會科學知識,又系統掌握機械設計制造及其自動化專業基本理論、基本知識,具備進行機械產品設計制造的應用能力,能在工業生產第一線從事機械產品的設計制造、科技研發、運行管理和經營銷售等工作的,基礎理論扎實、專業知識面廣、實踐能力強、綜合素質高的,具有較強的適應能力和創業能力、創新精神的高級應用型專門人才。
    二、培養要求
    1.素質要求
    熱愛祖國,遵紀守法,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,具有遠大的理想、高尚的道德品質和良好的思想政治素養;形成正確的學習觀、成才觀和就業觀,具有終身學習能力、創業能力和創新精神;掌握一定的人文科學、社會科學、自然科學基本知識,具備相應的科學素養;具有良好的心理素質和健康的體魄。
    2.知識和能力要求
    (1)較系統地掌握本專業的基本理論、基礎知識和專業技能,主要包括力學、機械學、電工與電子技術、機械工程材料、機械設計、機械制造、自動化控制基礎、計算機技術等基礎知識; 
    (2)具有本專業必需的工程制圖、設計計算、實驗分析、測試分析和基本工藝操作等基本技能; 
    (3)受到現代機械工程師的基本訓練,較系統地掌握機電產品和系統的設計、制造及其控制的基礎知識和實踐技能;
    (4)能正確把握本專業的科學體系,了解本專業學科前沿的發展趨勢;
    三、學制與學位授予
    四年授予工學學士學位。
    四、主干學科與主要課程
    主干學科:力學、機械工程。
    主要課程:畫法幾何與機械制圖、理論力學、材料力學、機械原理、機械設計、電工與電子技術、互換性與技術測量、工程材料與成型工藝、機械制造技術基礎、數控加工工藝與編程、機械制造裝備設計、液壓與氣壓傳動。
    五、實踐環節
    實踐環節包括課內實驗、集中實踐教學環節和第二課堂與創新教育。
    1.課內實驗主要有機械原理、機械設計、工程材料與成型工藝、機械制造技術基礎、數控加工工藝與編程、液壓與氣壓傳動等實驗。
    2.集中實踐教學環節主要指入學教育與軍訓、公益勞動、金工實習、機械設計課程設計、機械制造技術基礎課程設計、數控加工實習、生產實習、畢業實習和畢業設計(論文)等。 
    3. 第二課堂與創新教育主要指社會實踐活動、社會公益活動、第二課堂、科技文化創新活動,如社會參觀、社會調查、科技競賽等。

 


機械電子工程(本科類)

 

、培養目標

本專業培養德智體美全面發展,符合現代制造業需要的,具備機械、電子、控制、信息、計算機應用等方面的基本理論知識;掌握機械電子產品設計制造、研究開發、工程應用、運行管理等方面的專業知識及基本技能;畢業后可在機電行業及相關領域從事機電一體化產品和系統的設計開發、機電設備的運行管理與營銷、機電行業的科研及教學工作,基礎理論扎實、專業知識面廣、實踐能力強、綜合素質高,具有較強的適應能力和創新能力的復合型工程技術人才。

二、基本要求

本專業學生主要學習機械工程、電子技術、控制理論與技術等方面的基本理論及基礎知識,接受機械電子工程師的基本訓練,培養機電一體化產品和系統的設計、制造、服務以及性能測試與仿真、運行控制與管理等方面的基本能力。

1.素質要求

(1)熱愛祖國,遵紀守法,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,具有遠大的理想、高尚的情操;

(2)熟悉本行業的法律法規,有良好的職業道德和團隊精神,具有一定的組織管理能力、較強的表達能力和人際交往能力;

(3)學習一定的心理和體育、軍事知識,具有良好的心理素質和健康的體魄。

2.知識和能力要求

(1)較系統地掌握本專業的基本理論、基礎知識,正確把握本專業的科學體系,了解本專業學科前沿的發展趨勢;

(2)具有本專業必需的工程制圖、設計計算、實驗測試分析和工藝操作等基本技能;

(3)具有對機電工程問題進行系統分析建模、論證優化和管理的初步能力;

(4)掌握文獻檢索及利用現代信息技術獲取技術信息的方法,具有運用所學知識和技術設計制造機電一體化產品與系統的能力;

(5)具有基本的科學素養及創新意識,具有制定實驗方案、完成實驗、處理和分析數據的能力;

(6)具有一定的國際視野和跨文化交流、競爭與合作的初步能力,具有終身教育的意識和繼續學習的能力;

(7)能較熟練地掌握一門外國語,具有聽、說、讀、寫、譯的基本能力。

三、學制與學位授予

四年、授予工學學士學位。

四、主干學科和主要課程設置

主干學科:機械工程、控制科學與工程

主要課程設置:機械制圖、理論力學、材料力學、機械設計基礎、電路原理、模擬及數字電子技術、互換性與技術測量、機電一體化系統設計、控制工程基礎、機電傳動控制、機械制造技術基礎、傳感器與檢測技術、微機原理與應用、數控加工工藝與編程、工業機器人技術基礎等。

五、實踐環節

1.主要實踐性教學環節包括入學教育與軍訓、認識實習、生產實習、機械設計基礎課程設計、模擬及數字電子技術課程設計、電氣控制與PLC課程設計、機電一體化系統綜合實驗、數控加工實訓、機器人運用實訓、畢業實習和畢業設計等,詳見附表4。

2.主要專業實驗有材料力學、電路原理、機械設計基礎、模擬及數字電子技術、機械制造技術基礎、傳感器與檢測技術、機電傳動與控制、微機原理與應用、電氣傳動與PLC、機電一體化系統設計等實驗。


電子信息工程(本科類)

一、培養目標
本專業培養適應社會發展需要,德、智、體、美全面發展,既掌握必需的人文和社會科學知識,又系統掌握本專業電子技術、計算機信息技術、通信技術等電子信息領域內寬泛的學科專業基礎知識,能在電子、通信、計算機等領域中從事設計、開發、運行、信息處理、管理與決策、技術服務等工作;基礎理論扎實、專業知識面廣、實踐能力強、綜合素質高、具有較強的適應能力和創新精神的高級應用型專門人才。
    二、培養要求
    1.素質要求
    熱愛祖國,遵紀守法,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,具有遠大的理想、高尚的道德品質和良好的思想政治素養;形成正確的學習觀、成才觀和就業觀,具有終身學習能力、創業能力和創新精神;掌握一定的人文科學、社會科學、自然科學基本知識,具備相應的科學素養;學習一定的心理和體育、軍事知識,具有良好的心理素質和健康的體魄。
    2.知識能力要求
    (1)具有較扎實的自然科學基礎,較好的人文社會科學基礎,具有檢索資料的能力,掌握一門外語,具備一定的聽、說、讀、寫能力。 
    (2)系統地掌握本專業領域必需的電工及電子技術、信息及通信技術、計算機科學與技術等技術基礎理論。
    (3)知識應用能力:通過開設專業課程,掌握信息獲取、處理的基本理論知識,并能在科學研究或實際工程中運用所學的專業知識。組織產品生產及新產品開發。具有設計、集成、應用及計算機模擬信息系統的基本能力。
    (4)具有技術操作知識:通過課內實驗、課程設計、生產實習、畢業實習以及課外的科技競賽、第二課堂等活動培養學生的實際動手能力,通過在校外實習基地實習,了解工藝流程,學習專業生產知識,掌握生產設備操作知識,具有分析、管理和解決工程實際問題的能力。
    (5)具備在計算機、電子元器件、集成電路、軟件、等領域的研發能力及用現代信息技術改造傳統產業的管理與組織能力。
    (6)具有從事電子信息專業需要的工作方法和學習方法的能力:通過實踐和社會調查,具有分析、思考、學習、判斷和總結能力,具有較強的工作適應能力。
    (7)具有創新意識和創新能力:通過專業課程的合理設置,優化課程結構及實踐教學體系,創建大學生科技創新基地,增設科研專題等設計性實驗,發揮學生的主觀能動性,使學生具有比較開闊的思路、較強的創新能力。    
    三、學制與學位授予
    四年、授予工學學士學位。
    四、主干學科與主要課程
    主干學科:電子科學與技術、信息與通信工程、計算機科學與技術
    主要課程:電路原理、模擬電子技術、數字電子技術、信號與系統、數字信號處理、高頻電子線路、C++語言程序設計、計算機原理與接口技術、嵌入式系統、單片機原理、電力電子技術、信息理論與編碼、自動控制原理、電磁場與電磁波、通信原理、電子工程設計與實踐、射頻技術、EDA技術、DSP原理及應用、數字圖像處理、傳感器原理及應用、計算機網絡、網路信息安全、EMC技術、集成電路設計。
    五、實踐環節
    實踐環節包括課內實驗、集中實踐教學環節和第二課堂與創新教育。
    1.課內實驗:有電路原理、模擬電子技術、數字電子技術、信號與系統、數字信號處理、高頻電子電路、C++語言程序設計、計算機原理與接口技術、單片機原理、通信原理、電子工程設計與實踐、EDA技術、DSP原理及應用。
    2.集中實踐教學環節:主要指入學教育與軍訓、公益勞動、工程訓練、模擬電子技術課程設計、數字電子技術課程設計、單片機原理課程設計、電子設計自動化課程設計、高頻電子線路課程設計、嵌入式系統課程設計、電子綜合設計與制作課程設計。電子實習、生產實習、畢業實習和畢業論文(設計)等。具體見附表4。
    3.第二課堂與創新教育:主要指社會實踐活動、社會公益活動、第二課堂、科技文化創新活動,如社會參觀、社會調查??萍季喝?。

 


自動化(本科類)

一、培養目標
    本專業培養德、智、體、美全面發展,既掌握必需的人文和社會科學知識,和電工技術、電子技術、電力電子技術、計算機基礎、自動控制理論、信息處理等自動化領域較為寬泛的學科專業理論基礎知識,又系統掌握和具備自動檢測技術、運動控制、工業過程控制、網絡技術、計算機控制技術、信息處理、管理與決策等專業知識與能力,能夠在制造行業、工業生產過程、電子儀器等領域從事系統分析、系統設計、系統運行與維護、科技開發及研究等方面工作的,基礎理論扎實、專業知識面廣、實踐能力強、綜合素質高的,具有較強的適應能力、創業能力和創新精神的高級應用型專門人才。
    二、培養要求
    1.素質要求
    熱愛祖國,遵紀守法,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,具有遠大的理想、高尚的道德品質和良好的思想政治素養;形成正確的學習觀、成才觀和就業觀,具有終身學習能力、創業能力和創新精神;掌握一定的人文科學、社會科學、自然科學基本知識,具備相應的科學素養。學習一定的心理和體育、軍事知識,具有良好的心理素質和健康的體魄。
    2.知識結構要求
    (1)具有較扎實的自然科學基礎,較好的人文社會科學基礎,具有檢索資料的能力;掌握一門外語,具備一定的聽、說、讀、寫能力。
    (2)系統地掌握本專業領域必需的技術基礎理論知識及相關學科的基礎知識:主要包括電工技術、模擬電子技術、數字電子技術、計算機科學與技術、電力電子技術、電機拖動基礎、自動控制原理等。
    (3)通過專業課程的學習,掌握過程檢測及儀表、過程控制、運動控制、計算機控制系統、PLC控制技術、供配電技術、單片機原理與接口技術、工業網絡技術等系統的專業知識、了解新產品開發和“二次創新”的技術路線和基本方法,并能在科學研究及工業生產中綜合運用所學的專業知識。
    3.能力要求
    (1)具有專業技術能力:學生應具有運用專業知識分析、管理和解決工程實際問題的能力;能夠承擔工礦企業、交通、道路、商業及建筑等行業自動化控制系統的設計、運行維護及安全管理等工作; 
    (2)具有實踐工作能力:通過實驗教學、課程設計、校內專業實習、參加校外實習基地的生產勞動,專業技能課外競賽、科技制作和設計大賽等實踐教學環節進一步鍛煉學生的實踐能力,使學生具有自動控制系統的安裝、調試、操作及維護的能力。
    (3)具有從事自動化專業需要的工作方法和學習方法的能力:通過實踐和社會調查,具有分析、思考、判斷、總結能力和自學能力;具有較強的工作適應能力。
    (4)具有社會適應能力:通過開設思政課、人文社科類課程和第二課堂的系列活動,使學生學會如何與人溝通,主動地、積極地適應社會,適應環境。
    (5)具有創新能力:通過創建大學生科技創新基地。增設科研專題及設計性實驗,培養學生的科學素養和實驗技能,創造性的科學思維方法和嚴謹的治學態度。使學生思路開闊,具有獨立思考、大膽創新的能力。       
    三、學制與學位授予
    四年、授予工學學士學位。
    四、主干學科與主要課程
    主干學科:控制科學與工程、電氣工程、計算機科學與技術。
    主要課程:電路原理、模擬電子技術、數字電子技術、微機原理與接口技術、電力電子技術、電機與電力拖動基礎、自動控制原理、過程測量及儀表、過程控制系統、運動控制系統、計算機控制系統。
    五、實踐環節
    實踐環節包括課內實驗、集中實踐教學環節和第二課堂與創新教育。
    1.課內實驗有電路原理、模擬電子技術、數字電子技術、電力電子技術、自動控制原理、過程檢測及儀表、過程控制系統及運動    控制系統實驗等。實驗中包括綜合性及設計性實驗。
    2.集中實踐教學環節主要指入學教育與軍訓、公益勞動、工程訓練、電子技術、電力電子技術、課程設計、PLC原理及應用課程設計、生產實習、畢業實習和畢業論文(設計)等。
    3.第二課堂與創新教育主要指社會實踐活動、社會公益活動、第二課堂、科技文化創新活動,如社會調查、科技競賽等。

 

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