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跳繩比賽300字


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跳繩比賽300字跳繩比賽 跳繩比賽作文300字

【第一篇】:跳繩比賽


  周四下午,我校全體同學在后操場舉行了一次跳繩比賽。雖然,我是以一名觀眾的身份參加了這次活動,但通過這次比賽,我學到了平時在課堂上學不到的東西。
  體育老師宣布完比賽規則后,各個比賽隊伍一字排開,每個參賽隊員按順序排好,摩拳擦掌、躍躍欲試。隨著裁判老師的一聲哨響,精采激烈的比賽開始了,迎著"呼呼"做響的大繩,隊員們各個身輕如燕、閃展騰挪,完成著自己的動作。隨著比賽的進行,有的隊員跳過去,有的被大繩抽在臉上或被絆倒,但他們不顧身上的疼痛,繼續投入比賽。我們在場下的“啦啦隊”一邊為完美完成動作的同學叫好,一邊為失誤的同學加油,也忙得不亦樂乎。
  比賽很快結束了,得到好名次的隊伍歡呼雀躍,失敗的隊伍垂頭喪氣。但是,正象平時說的那樣,“重在參與,鍛煉身體”。通過這次比賽我認識到,比賽和學習一樣,只有平時多練多學,比賽和考試時才能取得好成績。無論怎樣,我希望下次能親自參加這激烈有趣的比賽,為集體贏得榮譽。


【第二篇】:跳繩比賽


  跳繩比賽可真熱鬧哇,老師在操場上畫了七個一樣大的圓圈,圓圈的直徑有一米長,上午八點正,各班的同學在老師的帶領下,都整整有序地例隊進入賽場,比賽馬上就要開始了,運動員都在蠢蠢欲試,我是代表一(6)班的運動員,看到同學們一個個都生龍活虎,我的心不知怎么就緊張起來了,平時穿的很舒服的運動鞋,這時卻覺得很脹腳,當我正解開鞋帶想把鞋子脫掉時,老師已報到我的名了,完了,該我出場了,這下怎么辦呢?來不及考慮了,我拖著散開的鞋帶就上場了。
  “當”的一聲,比賽開始了,我跳了起來,嘴里一直念:1.2.3、4……可是跳著跳著,我就覺得不對勁了,原來散開的鞋帶開始和我鬧別扭了,怎么辦呢?正在這時,我聽到我們班的同學在高呼:“趙近加油,趙近加油。”我的血一下子就涌了上來,我一邊跳一邊把腳一踢,一只鞋子就先退出賽場了。就這樣,我穿著一只鞋繼續跳……
  終于一分鐘到了,我跳了178個,雖然不是最多,我還是比較滿意,但是,我不會原諒自己在賽前的膽怯表現,如果下次有機會,我肯定不會再怯場了。


【第三篇】:跳繩比賽


  星期六就是我校精彩又緊張的跳大繩比賽了。我們班十五名挑選出來的同學早就開始了緊張的跳大繩訓練。最讓我高興的是:這十五名跳大繩的同學中就有我,而且呂老師還讓我來當組長,因為我在幼兒園的時候就當過“跳繩大王”呢!
  每天的訓練開始了。先是我們體育老師帶著我們跳。體育老師長得高高瘦瘦的,當我們跳不好的時候,他就鼓勵我們:“別灰心,接著來!”當我們跳好的時候,老師就對我們笑一笑,伸出大拇指,夸獎我們!呂老師來看我們訓練的時候,大繩的速度就更快了,同學們也個個緊張起來,一個接一個地進進出出,跳得可好了!
  經過一段時間的訓練,同學們不但速度提高了,而且中間瞎的次數也大大減少了,終于跳得又快又好了。
  到了比賽的這一天,我們更是個個勇氣十足,都相信一定能得第一名,因為我們付出了努力??!該我們出場跳繩了,老師鼓勵我們說:“一定要加油??!”場下的同學們全都站起來,大喊:“二三加油!二三加油!”我們全力以赴,跳得又快又好!但是,比賽結束,我們只得了個第四名。不過,老師說,也不錯,前三名都是高年級的,我們可是年級第一名??!


【第四篇】:跳繩比賽


  星期四下午,陽光明媚,我們班舉行了一次跳繩選拔賽?!?br />  班主任吳老師叫我們全班同學到學校的“空中走廊”去跳繩,我們個帶著歡笑走到了“空中走廊”。第一個上場的是袁夢婷,她一上場,就引起了許多人的關注,大家看著袁夢婷準備開始跳。剛開始她跳得不怎么樣,可是她越跳越快,后來就像一只輕盈的小燕子在飛舞。袁夢婷跳好了,她居然跳了180多個,不愧是班級的 “跳繩之王”。我打心眼里佩服她?!?br />  輪到我跳了,我的心不由得緊張了起來,只聽吳老師一聲喊:“開始。”我飛快地甩起繩子,起初我跳得很順利,后來我累了,越跳越慢。“啪”的一聲,我絆倒了。我真想放棄,可有一個聲音在耳邊響起:“小伙子,快站起來, 要是再不跳就要落后了,堅強些。”對,要堅強,于是我又咬緊牙跳上跳下,生怕自己跳不好。一分鐘很快就到了,吳老師說我跳了131個。131個,我傻眼了,這可是歷來最好的成績。我高興地跳了起來?!?br />  后來,我竟被選去比賽了,我開心極了?!?/p>


【第五篇】:跳繩比賽


  10月6日我校將舉行跳繩比賽。我們認真地練習著,緊張地訓練著,不知不覺就到了比賽的這一天?!?br />  我們排著整齊的隊伍來到了比賽場地。比賽開始了,看著別班同學的比賽,我心里在祈禱我班一定要比他們班跳得好,想著想著,聽到廣播命令第二波做準備。哦!終于就要輪到我們班進行比賽了?!?br />  就在我胡思亂想之際,我們班上場了。我們班的男生地走向比賽場地。只見跳繩健兒們如一只只敏捷的猴兒一樣跳過去,輕盈如燕。加油、加油我歡呼道。今天比以前跳得好多了,速度也快多了?!?br />  等等,別高興得太早了???!一個同學沒跳好,弄得繩子歪歪斜斜的,后面的同學斷繩了,沒關系,斷了再來。兩位搖繩大將“常宇翔”“崔博昂”再次搖了起來。進吧!快跳!啪,啪,啪……我班有人數:“200!1!2!3!……”旁邊傳來白老師的倒計時的聲音:“還有30秒!”“還有10秒!”“3!2!1!停。”我們知道男生跳了296個,年級第二。耶!大家一陣歡呼! 
  接著,女生上場了。女生特別慢,三兩個就斷繩,半天才跳了100個!最后跳了161個!大家都十分生氣!因為我們可能拿不了名次了?!?br />  我想:勝敗乃兵家常事。這一次沒有跳好,下回努力,爭取六年級得年級第一。


【第六篇】:跳繩比賽


  前幾天,我們學校舉行四年級跳繩比賽。到了中午,我們在老師的帶領下走進了籃球場?!?br />  比賽開始之前,郁老師找到了我們班所在的位置,然后要我們坐下來,認真的看他們跳繩?!?br />  由于我們來得早,比賽還沒開始,就跟張朕、袁超賢一起游戲?!?br />  不知不覺的,比賽已經開始了。我們1到4班上了場?!?br />  輪到馮帥時,只見他正在飛速的跳著,我和張朕也異口同聲的喊道:“馮帥,加油!”“馮帥,加油!”他結束了,有人說他跳了159個,有人說他跳了160個,最終還不知道到底是159個還是160個。到金璇跳時,我看見他旁邊的一個人比金璇跳得快,著急了:“唉!恐怕他跳不到好成績了!”在我旁邊的成俊沖好像知道我的心思,說:“他跳的越快就越容易中斷。”我聽了反復想:“的確!這很有可能!”再看看他,“哈哈!”我哈哈大笑,他果然會中斷,剛過一兩秒鐘,就中斷一下。再看看金璇,不好!他跳那么的5到7秒的時間,就中斷一下,這下糟了!結果跳了126個?!?br />  半小時到一小時,雖然我們班跳的不怎么行,但我們都努力了。郁老師要求站隊了,我們依依不舍的回去了。


【第七篇】:跳繩比賽


  今天,我做完作業,就和姐姐舉行了跳繩比賽,爸爸和媽媽做裁判,媽媽給我們計時?!?br />  姐姐不屑一顧地說:“你跳不過我的。”我不服氣地哼了一下。媽媽說:“比賽開始!”我飛快地甩動著繩子,雙腳配合著手的動作,只聽嘩嘩的甩動繩子的聲音。突然,我被繩子絆住了,我一緊張,連續絆了好幾次。這時,我看到姐姐還在不慌不忙地跳著,心想:我不能緊張,越緊張被絆到的次數就會越多,我一定要勝過姐姐!這樣想著,接下來我都跳得很順利,倒是姐姐,被繩子絆住了好幾次?!?br />  一分鐘到了,爸爸說:“姐姐跳得比以前快多了,剛好130下。”我的心里怦怦地跳個不停,我可從來沒有跳到過130下,這下我肯定輸了??陜杪杷擔?ldquo;朕宣跳了136下,贏了,姐姐輸了!” 
  姐姐居然輸給了我,她有點不好意思了。我對姐姐說“姐姐,你以后可不要太驕傲,也不能小看我哦!”爸爸媽媽聽了高興地笑了,我也笑了! 
  通過這件事,我知道了“虛心使人進步,驕傲使人落后”這個道理?!?/p>

【第八篇】:跳繩比賽


  陽光明媚微風拂過,一個美麗的秋天,好像一個枝葉茂密的春天?!?br />  樓下,我們正在舉行跳繩比賽,大家都在練習,有的在跳繩,有的跳累了在休息,還有的在做運動……老師的哨子一響,大家立刻把跳繩甩在背后,排成兩排。老師一聲令下:“開始!”兩邊的兩名同學同時用力甩著繩子的兩端,當繩子的中間部分落在地上時,便有同學沖過來向前一跳,正好從繩子上面躍過。接著伴隨著繩子在地上響起“啪啪”的聲音,同學們像小鳥一樣輕快地跳著。在中間跳繩的同學的雙手一上一下地擺動著,像一只翩翩起舞的蝴蝶;而他的雙腳也在有節奏地向上跳著,看起來像一只跳躍的袋鼠?!?br />  不久后,比賽結束了。我們組大獲全勝。有的人在歡呼,有的人在喘氣,有的在休息,有的在哼著歌…… 
  今天的比賽不僅使我們更加團結,也證明了我們的優秀?!?br />  我們回去的時候,路邊的小樹上,小鳥在唱歌,好像在為我們加油鼓勁;蝴蝶也在路邊的小花上飛舞,好像在為我們的勝利而舞蹈。


【寫作指導:中小學生作文如何做到語言流暢江苏十一选五走试图
  1、語言通暢的具體要求
  語言要流暢。這是對作文語言最基本的要求,就是要求語言運用規范、準確、連貫、得體,讀起來文從字順,通暢流利。其次,語言要有文采。這是在“語言通順”的基礎上提出的高一層次的語言標準?;蚴譴視鍔?,或是句式靈活,或是善于運用修辭手法,或是文句有意蘊,這些都是有文采的表現。
  2、怎樣做到語言通暢
  第一、語言規范。
  在寫作中,要符合語言規范的要求要注意三個方面:一是用詞要體會詞義的輕重、詞語適用范圍的大小、詞語的感情色彩,不能隨自己心意生造詞語;二是句子不能有成分殘缺、搭配不當和誤用關聯詞語等毛??;三是除了在記敘性文章中為了描寫風土人情的需要可以適當使用方言、俚語外,一般不使用方言俚語。
  第二、語言準確。
  要符合語言準確的要求就要注意有些問題有些看法要表達得十分準確才行?!拔胰銜薄按蠹葉頰庋礎薄按尤摯詞嗆玫摹薄拔以敢庹庋鋇鵲?,是全稱還是特稱,一定要搞清楚,千萬不要以偏概全。有些說法還需要婉轉。如:“發牢騷,是人們將內心積壓的意見、見解、看法說出來,雖然有時態度或形式有些不太合適,但終究是一些真實的意見,當然里面不免有些偏激的成分,但是我們干部一定要認真地對待??!”這段文字,考生掌握的分寸就比較好,“有些不太合適”,“里面不免有些偏激的成分”,兩個“有些”馬上界定了牢騷的特點,使人們更清楚地認識到了“牢騷”的弊端。這正是語言“準確”的集中體現。
  第三、語言連貫。
  要做到這點應注意以下幾個方面:一是文章中的每一段文字,都要統一于一個話題,圍繞著一個中心;二是一段話要按照各句與中心的關系以及各句之間的關系合理地組織起來,可以根據人們認識事物的客觀規律,根據句子的意思和思路的展開依次排列,也可以憑借語法手段(關聯詞、方位詞、數詞、代詞等)或修辭手段(排比、對偶、層遞等)來組合各個句子;三是句子之間要有語言和語氣上的聯系,如用主語承前省略、利用代詞呼應、使用關聯詞語、適當重復上下文的內容或語言等方法來確保語言呼應;四是增添必要的過渡性語言,避免由于思維的速度大大高于表達的速度而帶來的中間環節被省略或淡化了的“跳躍”現象。
  第四、語言得體。
  要達到語言得體的要求一要注意表達對象,“心中要有讀者”是寫作的重要原則,只要試題中規定了寫作對象,語言的運用就要考慮到這一條件。二要注意區分不同的文體:記敘性文體要以情動人,以敘述、描寫為主,語言形象生動;議論性文體要以理服人,以闡述、議論為主,語言嚴密概括。
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